O que se pode concluir comparando a media do valor

Como o desvio padrão é expresso na mesma unidade dos dados observados em estudo, comparar duas ou mais séries de valores que estão em unidades de medida diferentes torna-se impossível. Para sanar essas dificuldades, podemos analisar a dispersão em termos relativos a seu valor médio, utilizando o coeficiente de variação de Pearson. O coeficiente de variação é dado pela fórmula:

Onde,

Cv → é o coeficiente de variação s → é o desvio padrão X ̅ → é a média dos dados O coeficiente de variação é dado em %, por isso a fórmula é multiplicada por 100. Observações: O coeficiente de variação fornece a variação dos dados obtidos em relação à média. Quanto menor for o seu valor, mais homogêneos serão os dados. O coeficiente de variação é considerado baixo (apontando um conjunto de dados bem homogêneos) quando for menor ou igual a 25%. O fato de o coeficiente de variação ser dado em valor relativo nos permite comparar séries de valores que apresentam unidades de medida distintas. Exemplo. Compare a variabilidade relativa do tempo de reação de um analgésico A com a variabilidade do peso das pessoas que se submeteram à dosagem desse analgésico. As médias e os desvios padrão foram: Analgésico A: X ̅=3 min e s = 0,71 Peso das pessoas: X ̅=58,25 kg e s = 5,17 Solução: Vamos calcular o coeficiente de variação para cada item observado. Cálculo para o tempo de reação do analgésico:

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Por Marcelo Rigonatto Especialista em Estatística e Modelagem Matemática

Equipe Brasil Escola

Estatística - Matemática - Brasil Escola

No estudo da Estatística, as medidas de tendência central apresentam-se como uma excelente ferramenta para reduzir um conjunto de valores em um só. Dentre as medidas de tendência central, podemos destacar a média aritmética, média aritmética ponderada, a moda e a mediana. Neste texto, iremos abordar a mediana.

O termo “mediana” refere-se a “meio”. Dado um conjunto de informações numéricas, o valor central corresponde à mediana desse conjunto. Dessa forma, é importante que esses valores sejam colocados em ordem, seja crescente ou decrescente. Se houver uma quantidade ímpar de valores numéricos, a mediana será o valor central do conjunto numérico. Se a quantidade de valores for um número par, devemos fazer uma média aritmética dos dois números centrais, e esse resultado será o valor da mediana.

Vejamos alguns exemplos para esclarecer melhor o que é mediana.

Exemplo 1:

João vende picolés em sua casa. Ele registrou a quantidade de picolés vendida em dez dias na tabela apresentada a seguir:

Se quisermos identificar a mediana da quantidade de picolés vendida, devemos ordenar esses dados, colocando-os em ordem crescente, da seguinte forma:

Como temos dez valores, e dez é um número par, devemos fazer uma média aritmética entre os dois valores centrais, no caso, 14 e 15. Seja M.A a média aritmética, teremos então:

M.A. = 14 + 15
           2

M.A. = 29
            2

M.A. = 14,5

A mediana da quantidade de picolés vendida é 14,5.

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Exemplo 2:

Um programa de televisão registrou as medidas de audiência alcançadas ao longo de uma semana. Os dados estão registrados na tabela a seguir:

Para identificar a mediana, é importante ordenar os valores da audiência em ordem crescente:

Nesse caso, como há sete valores no conjunto numérico, e sete é um número ímpar, não é necessário fazer nenhum cálculo, a mediana é exatamente o valor central, ou seja, 18.

Exemplo 3: Em uma escola, foram registradas as idades de um grupo de alunos do 9° ano de acordo com o sexo. A partir dos valores obtidos, formaram-se as seguintes tabelas:

Vamos encontrar primeiro a mediana das idades das meninas. Para isso, vamos ordenar as idades:

Há dois valores centrais e ambos são “15”. A média aritmética entre dois valores iguais sempre é o mesmo valor, mas para não deixar margem para dúvidas, vamos fazer o cálculo da média aritmética:

M.A. = 15 + 15
          2

M.A. = 30
​           2

M.A. = 15

Como já havíamos adiantado, a mediana das idades das meninas é 15. Vamos agora encontrar a mediana da idade dos meninos, colocando as idades em ordem crescente.

Como temos apenas um valor central, podemos concluir que a mediana das idades dos meninos também é 15.

Por Amanda Gonçalves

Graduada em Matemática

História, 16.08.2020 08:14 elen160

Respostas

Resposta de: fernanda0630

A) Bom podemos observar que durante o período de treze anos de diferença a quantidade de indústrias que foram surgindo, se tornou quatro vezes maior. Só que em compensação a quantidade de operários não cresceu tanto assim, também por causa da implementação das maquinas, e o numero apenas dobrou.

B) Bom o crescimento das indústrias foram ocasionados por causa da grande quantidade de matéria prima que era encontrada, ou seja, os recursos naturais e também a questão da mão de obra barata. Fora que na época o transporte desses operários em feitos por meio dos portos, porém o crescimento desses funcionários não foi tão grande como explicado no primeiro item por causa da introdução das maquinas.

resposta:A) podemos concluir que teve um aumento tanto no número de indústrias como de operários, porém a quantidade de operários não cresceu tanto assim, por causa da implementação das maquinas.

B) Bom o crescimento das indústrias foram ocasionados por causa da grande quantidade de matéria prima que era encontrada, ou seja, os recursos naturais e também a questão da mão de obra barata.

Explicação:

vc tem que colocar a foto pra nos respondermos :)

quando colocar,eu venho aqui e te respondo

A) que o número de operários caíram bastante em relação às empresas
B) provavelmente o avanço das tecnologias... etc

TRABALHO DOS OPERÁRIOS '-'

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