O que é coesão lexical exemplos

A reativação de um elemento do texto através da sua repetição ou do uso de palavras do léxico em vez de itens essencialmente referenciais, é o que se chama de COESÃO LEXICAL.

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Quais são os tipos de coesão?
O que é coesão e coerência exemplos?
Qual a diferença entre coesão e coerência Brainly?
O que é uma Situacionalidade?
O que é aceitabilidade de um texto?
O que é intencionalidade na educação?
O que é ensino remoto intencional?
Quais são as especificidades da docência na educação infantil?
Coesão por referência
Coesão por substituição
Coesão por elipse
Coesão por conjunção
Coesão lexical

Quais são os tipos de coesão?

Existem os seguintes tipos de coesão textual: coesão referencial, coesão lexical, coesão por elipse, coesão sequencial e coesão por substituição./span>

O que é coesão e coerência exemplos?

A coesão é o mecanismo relacionado com elementos que asseguram a ligação entre palavras e frases, de modo a interligar as diferentes partes de um texto. A coerência, por sua vez, é responsável por estabelecer a ligação lógica entre ideias, para que, juntas, elas garantam que o texto tenha sentido.

Qual a diferença entre coesão e coerência Brainly?

Resposta. A coesão é o mecanismo relacionado com elementos que asseguram a ligação entre palavras e frases, de modo a interligar as diferentes partes de um texto. A coerência, por sua vez, é responsável por estabelecer a ligação lógica entre ideias, para que, juntas, elas garantam que o texto tenha sentido./span>

O que é uma Situacionalidade?

Os princípios de textualidade são uma série de aspectos ou requisitos os quais um texto necessita apresentar para ser considerado como tal. ... De acordo com o autor, amparando-se no que diz Beaugrande (1997), a situacionalidade refere- se à relação entre evento textual e a situação em que ele ocorre.

O que é aceitabilidade de um texto?

Aceitabilidade: refere-se à recepção do texto, à compreensão do interlocutor sobre a mensagem. Situcionalidade: refere-se ao contexto no qual o texto está inserido, seja na produção, seja na leitura.

O que é intencionalidade na educação?

Intencionalidade pedagógica é ir além do simples planejamento de conteúdos. É agir de forma adequada para se alcançar objetivos que são essenciais no processo ensino-aprendizagem. O ato de ensinar e aprender requer olhar e cuidados pedagógicos, em tese, por ter “intenções” a serem contempladas./span>

O que é ensino remoto intencional?

Já no ensino remoto intencional, tem momentos síncronos e assíncronos, que se ajustam a rotina familiar e aos possíveis problemas de conectividade que alunos e professores possam vir a ter. Além disso, existe uma preocupação com os processos de aprendizagem e não apenas com a transmissão do conteúdo./span>

Quais são as especificidades da docência na educação infantil?

O estudo permite inferir que ser professor de Educação Infantil exige um conjunto de qualidades específicas que vão além dos cuidados básicos com as crianças. Observar, relatar, produzir e interagir com as crianças são ações inerentes à docência que necessitam ser aprimoradas.

A coesão textual é um importante elemento que não deve ser esquecido em uma boa redação. Embora o uso de conectivos seja importante, eles não são considerados indispensáveis, visto que existem textos que, apesar de apresentarem pouca ou nenhuma coesão, são dotados de sentido, ou seja, coerência. Contudo, é fundamental ressaltar que tanto a coerência quanto a coesão auxiliam na clareza e na construção de argumentos de um texto.

Para entendermos melhor a coesão, que nada mais é do que a conexão estabelecida entre as palavras de um texto, é importante entendermos que existem tipos de coesão e que esses tipos são basicamente cinco: coesão por referência, por substituição, por elipse, por conjunção e pelo léxico. Vamos aprender mais?

Coesão por referência

É um dos principais mecanismos para evitar repetições desnecessárias.

Observe o exemplo:

As crianças foram passear no parque. Elas foram acompanhadas de seus pais.

Em vez de:

As crianças foram passear no parque. As crianças foram acompanhadas de seus pais.

Coesão por substituição

São utilizadas palavras e expressões que retomam termos já enunciados, empregando assim aquilo que chamamos de anáfora.

Observe o exemplo:

Os alunos foram advertidos pelo mau comportamento. Caso isso volte a acontecer, eles serão suspensos.

Em vez de:

Os alunos foram advertidos pelo mau comportamento. Caso o mau comportamento volte a acontecer, os alunos serão suspensos.

Coesão por elipse

Ocorre por meio da omissão de uma ou mais palavras sem comprometer a clareza da oração.

Observe o exemplo:

Mariana faz o dever de casa e simultaneamente conversa com as amigas pelo bate-papo.

Em vez de:

Mariana faz o dever de casa e simultaneamente Mariana conversa com as amigas pelo bate-papo.

Coesão por conjunção

Possibilita relações entre os termos do texto através do emprego de conjunções.

Observe o exemplo:

Como estava doente, não fui à escola, embora tivesse provas nesse dia.

Coesão lexical

Ocorre por meio do emprego de sinônimos, pronomes, hipônimos ou heterônimos.

Observe o exemplo:

Carlos Drummond de Andrade é considerado o maior poeta brasileiro. O itabirano nasceu no dia 31 de outubro de 1902 e faleceu no dia 17 de agosto de 1987. Gênio das letras, deixou imortalizada em seus diversos livros sua contribuição para a literatura brasileira.

Aproveite para conferir nossas videoaulas relacionadas ao assunto:

· Reiteração lexical: repetição (ou reiteração) da mesma palavra ou expressão:

Ex.: «Elas são quatro milhões, o dia nasce, elas acendem o lume. Elas cortam o pão

e aquecem o café. Elas picam cebolas e descascam batatas. Elas migam sêmeas
e restos de comida azeda.» (Maria Velho da Costa, Cravo, pág. 133)

· Substituição lexical: substituição de uma unidade lexical por outras que com ela mantêm

relações de sentido:

· por sinonímia: substituição de palavras ou expressões por sinónimos:

Ex.: O teu gato é bonito. Onde arranjaste o felino?

· por antonímia: substituição de palavras ou expressões por antónimos:

Ex.: Carlos Cruz fala verdade? Ou terá optado pela mentira?

· por hiperonímia / hiponímia:

Exs.: Quero os teus brinquedos, sobretudo o palhaço e o comboio. (hiperónimo /

/ hipónimo)

Eu adoro ovelhas e vacas. Estes herbívoros são simpáticos. (hipónimo /

/ hiperónimo)

· por holonímia / meronímia:

Exs.: A minha casa é fria. Os quartos, a cozinha e a sala não têm isolamento.

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- "Pobre velha música"

- "Ó sino da minha aldeia"

. Correção do questionário.
- Outros poemas:
- "Não sei quantas almas tenho"
. Questionário
. Correção do questionário
- Linguagem, estilo e estrutura.

1.2. Bernardo Soares - Livro do Desassossego:
- O imaginário urbano.
- O quotidiano.
- Deambulação e sonho: o observador acidental.
- Perceção e transfiguração poética do real.
- Linguagem, estilo e estrutura: a natureza fragmentária da obra.
- Análise de textos (3 fragmentos):
. “Eu nunca fiz senão sonhar.[…]”;
. “Amo, pelas tardes demoradas de Verão, o sossego da cidade
baixa, e sobretudo aquele sossego que o contraste acentua na
parte que o dia mergulha em mais bulício. […]”;
. “Quando outra virtude não haja em mim, há pelo menos a da
perpétua novidade da sensação liberta. […]”;
. “Releio passivamente, recebendo o que sinto como uma
inspiração e um livramento, aquelas frases simples de Caeiro,
na referência natural do que resulta do pequeno tamanho da
sua aldeia. […]”;
. “O único viajante com verdadeira alma que conheci era um
garoto de escritório que havia numa outra casa, onde em tempos
fui empregado. […]”;
. “Tudo é absurdo. […]”.
- Discurso e gramática no Livro do Desassossego.
- Breve história da edição do Livro do Desassossego.
- Documentário sobre a obra.

1.3. A poesia dos heterónimos

a) Carta a Adolfo Casais Monteiro:
- Ficha de trabalho.
- Correção da ficha.

b) Heteronímia:

i) Conceito de heterónimo.

ii) O sentido dos heterónimos.

1.3.1. Alberto Caeiro:

- Perfil.

- Nome.

- Caeiro, o Mestre.

- Contradições da poesia de Alberto Caeiro.

- Análise de textos:

- «Poema I»

- «Poema II».

- «Sou um guardador de rebanhos» (poema IX)

- Perfil.

- Nome.

- Temas.

- A relação Homem / Deuses / Destino.

- Epicurismo.

- Estoicismo.

- Horácio.

- O fingimento artístico: Ricardo Reis , o poeta "clássico".

- Reflexão existencial: a consciência e a encenação da mortalidade.

- Análise de textos:

. «Antes de nós nos mesmos arvoredos».

. «As rosas amo do jardim de Adónis».

. «Cada um cumpre o destino que lhe coube».

. «Da nossa semelhança com os deuses».

. «Mestre, são plácidas».

. «Não tenhas nada nas mãos».

. «O deus Pã não morreu».

. «Vem sentar-te comigo, Lídia...».

1.3.3. Álvaro de Campos:

- Perfil.

- Nome.

- Fases poéticas.

- Futurismo.

- Manifesto Anti-Dantas.

- Temas.

- Linguagem e estilo.

- O fingimento artístico: Álvaro de Campos, o poeta da modernidade.
- Reflexão existencial:
» sujeito, consciência e tempo;
» nostalgia da infância.
- O imaginário épico:
» matéria épica: a exaltação do Moderno;
» o arrebatamento do canto.

- Análise de textos:

. «Ode Triunfal» (Apresentação) (1.ª parte) (2.ª parte) (texto integral).

- Enquadramento histórico.

- Enquadramento cultural.

- Circunstâncias de produção.

- Título.

- Classificação.

- Mitos:

. Sebastianismo.

. Quinto Império.

- O imaginário épico:
. natureza épico-lírica da obra;
. estrutura da obra;
. dimensão simbólica do herói;
. exaltação patriótica.
- Linguagem, estilo e estrutura:
. estrutura estrófica, métrica e rima;
. recursos expressivos.

- Análise de textos:

. "O dos Castelos" (1 e 2);

. "Nevoeiro".

2. Contos (2 dos 3 apresentados)

- "Sempre é uma companhia" (Manuel da Fonseca):

. Personagens:

. Relação entre Batola e a mulher;

✔ Vendedores de telefonias.

.
. Solidão e convivialidade.
. Caracterização das personagens e relação entre elas.
. Caracterização do espaço: físico, psicológico e sociopolítico.
. Importância das peripécias inicial e final.

- "George" (Maria Judite de Carvalho):
. Tema do conto.
. Resumo do conto.
. Análise global (parágrafo a parágrafo).
. Caracterização de George.
. As três idades da vida.
. O diálogo entre realidade, memória e imaginação.
. Metamorfoses da figura feminina.
. A complexidade da natureza humana.
. Síntese das categorias da narrativa.
. Símbolos do conto.

- "Famílias desavindas" (Mário de Carvalho):
. Resumo do conto.
. História pessoal e história social: as duas famílias.
. Valor simbólico dos marcos históricos referidos.
. A dimensão irónica do conto.
. A importância dos episódios e da peripécia final.
. Estrutura do conto.
. Sequências narrativas.
. Personagens: caracterização e representatividade.

- Linguagem, estilo e estrutura:
. o conto:
- unidade de ação;
- brevidade narrativa;
- concentração do tempo e espaço;
- número limitado de personagens;
. a estrutura da obra;
. discurso direto e indireto;
. recursos expressivos.

3. Poetas contemporâneos
- Representação do contemporâneo.
- Tradição literária.
- Figurações do poeta.
- Arte poética.
- Linguagem, estilo e estrutura.

- Miguel Torga:
. Vida e obra.
. Análise de poemas:
» "Orfeu rebelde";
» "Prospeção";
» "São Leonardo de Galafura";

» "Sísifo";

. Análise de poemas:

» "As palavras";

» "A sílaba";

» "Agora as palavras";

» "As amoras";

» "Quando em silêncio passas entre as folhas";

» "Que fizeste das palavras";

» "Green God";

» "Que fizeste das palavras".

. Estudos:

» O significado de árvores, flores e frutos na poesia de Eugénio de Andrade.

- Ana Luísa Amaral:

. Vida e obra.

. Análise de poemas:

» "Metamorfoses";

» "Soneto científico a fingir";

» "Testamento";

» "Visitações, ou o poema que se diz manso";

» "Que escada de Jacob?";

- Jorge de Sena:

. Vida e obra.

. Análise de poemas:

1. Tipologia do romance:
- O conceito de romance histórico.
- Características do romance histórico.
- O romance histórico português.
- Classificação do Memorial.

2. Contexto de Memorial do Convento.

3. Biografia de José Saramago.

4. Obra

7. Ação

GRAMÁTICA

1. O português: génese, variação e mudança 1.1. Principais etapas da formação e da evolução do português: a) do latim ao galego português: - o latim vulgar e a romanização; - substratos e superstratos; - as principais línguas românicas. b) do português antigo ao português contemporâneo: - o português antigo (séculos XII-XV); - o português clássico (séculos XVI-XVIII); - o português contemporâneo (a partir do século XIX). 1.2. Fonética e fonologia

a) processos fonológicos de inserção: prótese, epêntese e

  paragoge;
b) processos fonológicos de supressão: aférese, síncope e
  apócope;
c) processos fonológicos de alteração: sonorização, palatalização,
  redução vocálica; contração (crase e sinérese), vocalização,
  metátese, assimilação e dissimilação. 1.3. Etimologia a) étimo; b) palavras divergentes e palavras convergentes. 1.4. Geografia do português no mundo: a) português europeu e português não europeu; b) principais crioulos de base portuguesa. 2. Sintaxe 2.1. Funções sintáticas: a) sujeito;

b) predicado;

c) vocativo; d) complemento direto; e) complemento indireto; f) complemento oblíquo; g) predicativo do sujeito;

h) complemento agente da passiva;

i) modificador;

j) modificador do nome (restritivo e apositivo);

k) predicativo do complemento direto;
l) complemento do nome; m) complemento do adjetivo. 2.2. A frase complexa a) retoma e consolidação de conteúdos estudados no Ensino Básico:

- orações coordenadas copulativas, adversativas, disjuntivas,

conclusivas e explicativas; - orações subordinadas substantivas:

- relativas;

- completivas; - orações subordinadas adjetivas:

- restritivas;

- explicativas; -orações subordinadas adverbiais:

- causais

- temporais
- finais
- condicionais
- consecutivas
- concessivas
- comparativas b) divisão e classificação de orações. 3. Lexicologia 3.1. Arcaísmos e neologismos.

3.2. Campo lexical e campo semântico.

3.3. Processos irregulares de formação de palavras: - extensão semântica - empréstimo - amálgama - sigla - acrónimo - truncação