A comparação entre dois ou mais elementos na linguagem oral

1) Uma língua nunca é falada da mesma forma por seus usuários, porque ela está sempre sujeita a variações. Existem vários aspectos que interferem na produção linguística e contribuem para o aparecimento dessas variações. Leia o fragmento a seguir, retirado de uma crônica de Carlos Drumond de Andrade: “Antigamente, as moças chamavam-se mademoiselles e eram todas mimosas e muito prendadas. Não faziam anos: completavam primaveras, em geral dezoito. Os janotas, mesmo sendo rapagões, faziam-lhes pé-de-alferes, arrastando a asa, mas ficavam longos meses debaixo do balaio." Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 1. Com base nos estudos da disciplina, assinale a alternativa que aponta corretamente a variação em que se encaixa o fragmento acima transcrito, retirado da crônica de Carlos Drummond de Andrade: B) Tempo 2) O verbo "ter" exige acento circunflexo na terceira pessoa do plural. Na terceira pessoa do singular, ele não é acentuado. Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 1. Assinale a alternativa que apresenta a frase correta em relação a essa regra: A Maria namora João, ela tem uma foto dele. 3) De acordo com o livro base, a conclusão é o encerramento de todo o texto, e não apenas do último argumento. Ela nunca pode apresentar informações novas e enquanto houver argumentos em discussão, não a inicie. É necessário terminar a redação com ideias consistentes e a conclusão deve estar de acordo com o encaminhamento que você deu a seu texto. Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 3. Existem algumas possibilidades de conclusão de um texto, portanto, escolha a alternativa abaixo que corresponde ao seguinte conceito: “É a confirmação da ideia central. Reforça a posição apresentada no início do texto. Contudo, deve-se evitar a redundância ou a mera repetição da tese. ” E Conclusão por retomada da tese 4) Na construção de um texto, usamos mecanismos para permitir ao interlocutor a compreensão do que ele lê ou ouve. Esses mecanismos linguísticos, que estabelecem a conectividade e a retomada do que foi escrito/dito, são recursos de coesão textual e são fundamentais para que haja coerência, não só entre os elementos que compõem a oração como também entre a sequência de orações dentro do texto. Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 2. Considerando os estudos feitos na disciplina, analise se as frases dos itens adiante apresentam coesão, e, após, assinale a alternativa que apresenta a análise correta: I. Ganhei um chocolate, mas guardei-o para depois do jantar. II. Concluí a pesquisa que me foi solicitada a semana passada. III. Mariana se parece com o pai, mas Diana não faz o mesmo. E Somente as frases dos itens I e II apresentam coesão. 5) Segundo o livro Não Erre Mais, da sua disciplina, um dos chamados vício de linguagem é o chamado Gerundismo. Para a autora, a rejeição ao gerúndio se concentra na construção em que a forma gerundial vem antecedida pela dupla vou estar/vamos estar. Referência: VALLE, Maria Lúcia Elias. Não Erre Mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: Intersaberes, 2013. Se o Gerundismo tem sido um problema na língua, sendo considerado um vício de linguagem, o uso do gerúndio, porém, é comum, pois ele informa uma ação que está acontecendo. Pensando sobre o gerúndio, especificamente, marque a alternativa em que se apresentam verbos no gerúndio, sem gerundismo: C Ele estava apagando o quadro quando o professor chegou e lhe chamou a atenção. 6) A diferença entre tema e título é frequente. Enquanto o tema compreende o assunto proposto para discussão, o título sintetiza o conteúdo discutido. Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 3. De acordo com as orientações do livro base, o título preferivelmente deve ser dado em que momento? C Após a elaboração do texto. 7) A comparação entre dois ou mais elementos, na linguagem oral, pode aceitar a omissão de certos termos, sem prejudicar o entendimento. No entanto, na língua escrita, essa omissão pode comprometer a clareza do texto. Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 4, adaptado. Analise as alternativas abaixo e assinale aquela que apresenta a forma correta de formular comparações na linguagem escrita: B A aquisição da empresa é diferente da do seu acionista. 8) De acordo com o livro base, constituem vícios de linguagem as incorreções no uso da língua falada ou escrita. Resultam do descaso de quem se expressa ou do desconhecimento das exigências linguísticas da norma-padrão. Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 4. Escolha abaixo a alternativa correta que corresponde ao seguinte conceito: “(_______________) é uma expressão idiomática que, de tão utilizada e repetida, desgastou-se ou perdeu o sentido. O uso dessa expressão empobrece o texto e demostra falta de criatividade ao redigi-lo”. C Clichê 9) De acordo com os conceitos expostos na bibliografia básica, é preciso ter sempre em mente que a argumentação é o corpo do texto. É por meio dela que apresentamos nosso ponto de vista, cujo propósito é convencer alguém a mudar de opinião ou a alterar um comportamento. Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 3. Leia o texto abaixo, e, na sequência, assinale a alternativa que aponta corretamente o tipo de argumentação utilizado. “Nas últimas décadas, os investimentos em educação avançaram, mas ainda figuram como inexpressivos se considerarmos os milhões investidos em outras áreas. A remuneração dos professores da rede pública há muito não é economicamente viável, causando a migração desses profissionais para atividades mais rentáveis. Mesmo os professores mais motivados perdem o estímulo diante das dificuldades do sistema educacional brasileiro, e essa insatisfação, quase generalizada, desencadeia longos períodos de greves na tentativa de obter melhorias salariais. O professor perdeu a autoestima, razão pela qual o magistério não figura entre as carreiras mais procuradas. Muitos jovens, potencialmente dotados para a profissão, optam por carreiras que lhes acenam com a possibilidade de ganhos bem mais atrativos, além da garantia de ascensão profissional mediante concursos internos e promoções”. C Argumentação por causa e consequência 10) A importância dos e-mails na comunicação moderna é tanta que para serem usados na comunicação empresarial devem obedecer algumas regras e princípios éticos. Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 3. Assinale a alternativa em que aparece, corretamente, quais são as regras mencionadas acima: C É recomendável deixar linhas em branco entre a saudação, os parágrafos e a assinatura.

Flávia Neves

Professora de Português

A linguagem oral e a linguagem escritas são duas manifestações da linguagem verbal, ou seja, da linguagem feita através de palavras. Tanto a linguagem oral como a linguagem escrita visam estabelecer comunicação.

Características da linguagem oral

• Há uma maior aproximação entre emissor e receptor.
• Estabelece um contato direto com o destinatário.
• É mais espontânea e informal, usufruindo de maior liberdade.
• Há uma maior tolerância relativamente ao cumprimento da norma culta.
• É passageira e encontra-se em permanente renovação, não deixando qualquer registro.
• Não requer escolarização, sendo um processo aprendido socialmente.
• Usa recursos extralinguísticos como entonação, gestos, postura e expressões faciais que facilitam a compreensão da mensagem.
• Não ocorre sempre linearidade de pensamento, sendo possível a existência de rupturas e desvios no raciocínio.
• Apresenta repetições e erros que não podem ser corrigidos.
• Apresenta maioritariamente um vocabulário reduzido e construções frásicas mais simples.

Características de linguagem escrita

• Há um maior distanciamento entre emissor e receptor.
• Estabelece um contato indireto com o destinatário.
• É mais formal, sendo mais pensada e planejada.
• Há um maior rigor gramatical e exigência de cumprimento da norma culta.
• Tem duração no tempo e pode ser relida inúmeras vezes porque tem registro escrito.
• Requer escolarização e uma aprendizagem formal da escrita.
• Todas as indicações necessárias para a compreensão da mensagem são feitas através de pontuação e das próprias palavras.
• Exige linearidade, ou seja, a existência de uma sequência de pensamento clara e estruturada.
• Possibilita a revisão do conteúdo e a correção dos erros.
• Deve apresentar um vocabulário variado e construções frásicas mais elaboradas.

Quando usar a linguagem oral e a linguagem escrita?

Essas duas formas de linguagem são usadas diariamente pelos falantes. 

A linguagem oral é usada em…

• conversas;
• diálogos;
• apresentações;
• telefonemas;
• aulas;
• entrevistas;
• … 

A linguagem escrita é usada em…

• cartas;
• e-mails;
• bilhetes;
• jornais;
• revistas;
• sites;
• livros;
• …

Apesar das diferenças existentes entre a linguagem oral e a linguagem escrita, não podemos considerar uma mais complexa ou importante do que a outra, uma vez que existem vários níveis de formalidade e informalidade na oralidade e na escrita. 

Há momentos que exigem uma linguagem falada extremamente cuidada, como entrevistas de emprego, discursos, apresentações públicas,… Há também situações em que uma linguagem escrita mais descontraída e próxima da oralidade é aceitável, como em chats, fóruns, mensagens do celular,…
 

Professora de português, revisora e lexicógrafa nascida no Rio de Janeiro e licenciada pela Escola Superior de Educação do Porto, em Portugal (2005). Atua nas áreas da Didática e da Pedagogia.