De acordo com Bakhtin (2003 assinale a alternativa que melhor descreve a noção de gênero textual)

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N2 do Colega Ary Júnior - Resultado final : 2

LITERATURA INFANTIL

Diversos estudiosos defendem o uso do livro em sala de aula e, atualmente, o objetivo não é apenas o de transmitir os valores da sociedade, mas também o de propiciar uma nova visão da realidade. Assinale a alternativa em que encontramos ações que o professor pode promover para instigar na criança o hábito da leitura.

Na escolha dos poemas, aqueles em que predominam a fantasia, a musicalidade e a imaginação terão mais condições de interessar às crianças.
O projeto de leitura na escola não deve possibilitar a indagação, pesquisa, criação, de maneira que a literatura não venha a ter uma função atual, verdadeira, recreativa e estética, social e renovadora.
Quando o professor trabalhar com poemas, não há necessidade de evitar alguns temas, até mesmo poemas que apresentam uma visão triste e pessimista da vida podem ser levados à criança.
O professor não deve se preocupar em tornar a leitura interessante aos olhos da criança, como fonte de surpresas e descobertas.

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1. Existem procedimentos que contribuem para intensificar a afinidade entre contador e ouvinte.

I. As fórmulas conhecidas de início de contos: "Era uma vez", "Num lugar distante", "Um belo dia", entre tantas outras. II. Quando o texto, objeto da contação, desencadeia a memória afetiva ligada às histórias ouvidas na infância. III. A entonação do relato, a sonoridade das palavras, os gestos do contador.

Assinale a alternativa correta.

· Apenas II e III.

· Apenas I e III.

· Apenas I e II.

· Todas as afirmativas.

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2. Segue abaixo:

· Na década de 1950, com o fim da era getulista, prosseguem os debates acerca das reformas e reestruturações no campo do ensino, mas, apesar das discussões, quase nada muda nas condições da educação. Nesse período, temos

· a publicação de Reinações de Narizinho – nome novo para A Menina do Narizinho Arrebitado.

· a crise da leitura e o experimentalismo de Ruth Rocha.

· o aumento do número de lançamentos de novos títulos.

· o surgimento das histórias em quadrinhos.

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3. Assinale a alternativa que contém os fatores que implicam uma formação deficiente de leitores no Brasil.

· O alto preço dos livros, a baixa escolaridade da sociedade brasileira, o alto índice de analfabetismo, a intensa política de incentivo à leitura.

· A escola sem projeto pedagógico, a falta de professores, a baixa escolaridade do povo brasileiro, o alto índice de analfabetos.

· O sucesso de carreiras com profissionais semialfabetizados, a concorrência dos meios de comunicação de massa, a desvalorização da cultura escrita, o pequeno número de bibliotecas.

· O excessivo número de horas dedicadas ao computador, o desprestígio da escola e da escrita, a concorrência da mídia, o preço do livro.

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4. Assinale a alternativa que identifica os elementos próprios da fábula.

· Narrativa em verso ou prosa, cujas personagens (homens, animais e objetos) visam criticar a sociedade e impor uma moral convencional.

· Narrativa curta, em prosa, que busca criar no leitor, através de personagens alegóricos, a consciência da necessidade de mudar a realidade.

· Narrativa curta com animais que representam homens e com a finalidade de satirizar seus comportamentos.

· Narrativa curta, em verso ou prosa, cujas personagens alegóricas ou animais têm como finalidade moralizar os comportamentos individuais ou sociais.

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1. Assinale a alternativa correta.

· Os irmãos Grimm escreveram seus contos, criando novas histórias e personagens de autoria própria.

· A denominação "conto de fadas" foi criada por Charles Perrault no século XVII.

· Os contos de fadas, embora tratem de um mundo de fantasia, auxiliam o leitor criança a entender o mundo e os seres humanos.

· Há narrativas que foram escritas para adultos e, depois de transformadas, foram apreciadas também por crianças, como as histórias de Swift e Defoe.

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2. Segundo Isabel Solé, não existe um tipo puro de texto, isto é, falar de qualquer um deles pressupõe a interferência de outros.

· Sobre o trabalho de texto em sala de aula, é correto afirmar que

· o professor pode ater-se exclusivamente a um dos tipos, sem pena de distorcer a noção de leitura e de empobrecer sua prática pedagógica.

· o professor deve ater-se a um único tipo de texto e somente depois que o aluno dominar uma tipologia textual é que ele apresentará outra.

· como a realidade cultural apresenta variedade riquíssima de oportunidade de leitura, é necessáro reduzi-la em prol da compreensão da língua.

· o estudo dos tipos textuais contribui para a diversificação e a complexificação necessárias à formação de um leitor crítico, competente e proficiente.

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3. Qual é a diferença entre a crônica e a notícia?

· A crônica refere-se à atualidade, assim como a notícia.

· A crônica expressa a opinião do jornal; a notícia está exclusivamente relacionada ao fato.

· A crônica tem elaboração mais denotativa e a notícia, mais cuidada e conotativa.

· A crônica é pessoal e opinativa; a notícia é quase imparcial e objetiva.

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4. Assinale a alternativa correta em relação à história da literatura infantil no Brasil.

· Após a Proclamação da República, começam a ser publicados livros para crianças no Brasil.

· Os textos em edições portuguesas, que circulavam no Brasil, não apresentavam problemas com relação ao entendimento.

· Com a implantação da Imprensa Régia, em 1808, começam a ser publicados os primeiros livros para crianças.

· A literatura oral não predominou no Brasil antes da publicação dos primeiros livros infantis.

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1. Quais são os elementos formais característicos da poesia?

· Rima, imagens, ação de personagens, tempo cronológico e estados subjetivos.

· Estados subjetivos, distanciamento crítico, visão objetiva da realidade e ritmo.

· Ritmo, musicalidade e linguagem verbal, explorando a assonância e a aliteração.

· Ritmo, rima, metáforas, musicalidade e imagens. (correta)

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2. A formação do leitor consiste

· na decodificação de signos linguísticos acrescida de um processo de compreensão abrangente e crítica.

· na capacitação do leitor para a leitura de textos cada vez mais complexos.

· em uma alfabetização bem realizada e com rapidez.

· na consciência do leitor em memorizar narrativas literárias.

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3. O uso do jornal em sala de aula tem como objetivo principal

· capacitar o aluno a transcender a informação e conhecer a linha ideológica do jornal. (correta)

· fazer um estudo sobre gêneros textuais usados na redação jornalística.

· atualizar os alunos a respeito de notícias do seu dia a dia.

· enriquecer o livro didático e o planejamento pedagógico da escola com material de apoio de uso social e cotidiano.

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4. Analise as afirmativas abaixo.

I. O professor deve procurar tornar a leitura interessante aos olhos da criança, como fonte de surpresas e descobertas. II. As poesias devem ser apresentadas à criança sem comprometer-se com aspectos outros que não a própria transmissão da sensibilidade e da emoção do poeta. III. Os temas a serem apresentados devem ser aqueles que trazem uma visão triste e pessimista da vida, para que logo cedo a criança se depare com a realidade dura que a cerca. IV. A manipulação lúdica dos sons da língua pela criança e a fruição do sonoro, independentemente do significado, constituem-se parte fundamental do desenvolvimento linguístico e da atração por textos poéticos.

Estão corretas:

· I, II e IV correta

· I, III e IV.

· II e IV.

· I, II e III.

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1. Existem procedimentos que contribuem para intensificar a afinidade entre contador e ouvinte.

Assinale a alternativa correta.

· Apenas II e III.

· Apenas I e III.

· Apenas I e II.

· Todas as afirmativas.

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2. Segue abaixo:

· a publicação de Reinações de Narizinho – nome novo para A Menina do Narizinho Arrebitado.

· a crise da leitura e o experimentalismo de Ruth Rocha.

· o aumento do número de lançamentos de novos títulos.

· o surgimento das histórias em quadrinhos.

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3. Assinale a alternativa que contém os fatores que implicam uma formação deficiente de leitores no Brasil.

· O alto preço dos livros, a baixa escolaridade da sociedade brasileira, o alto índice de analfabetismo, a intensa política de incentivo à leitura.

· A escola sem projeto pedagógico, a falta de professores, a baixa escolaridade do povo brasileiro, o alto índice de analfabetos.

· O sucesso de carreiras com profissionais semialfabetizados, a concorrência dos meios de comunicação de massa, a desvalorização da cultura escrita, o pequeno número de bibliotecas.

· O excessivo número de horas dedicadas ao computador, o desprestígio da escola e da escrita, a concorrência da mídia, o preço do livro.

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4. Assinale a alternativa que identifica os elementos próprios da fábula.

· Narrativa em verso ou prosa, cujas personagens (homens, animais e objetos) visam criticar a sociedade e impor uma moral convencional.

· Narrativa curta, em prosa, que busca criar no leitor, através de personagens alegóricos, a consciência da necessidade de mudar a realidade.

· Narrativa curta com animais que representam homens e com a finalidade de satirizar seus comportamentos.

· Narrativa curta, em verso ou prosa, cujas personagens alegóricas ou animais têm como finalidade moralizar os comportamentos individuais ou sociais.

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1. Assinale a alternativa que identifica a função educacional mais importante da contação de histórias na escola.

· Auxiliar na aprendizagem da língua portuguesa e do ouvir.

· Manter as crianças quietas.

· Divulgar as histórias da cultura da humanidade.

· Transmitir valores humanos e sociais representados nas histórias.

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2. Assinale a alternativa correta.

· Conhecer os gêneros textuais é um exercício da gramática textual com a finalidade de informar sobre a variedade textual.

· O conhecimento da gramática do gênero e dos tipos favorece o aperfeiçoamento da formação de leitores e da autonomia de leitura.

· Os gêneros textuais, que são diversificados, servem para que o leitor aprenda como se escreve uma carta, como se faz um anúncio publicitário e outros textos.

· Os gêneros textuais têm formato apenas informativo, isto é, fornecem ao leitor as informações necessárias para que ele distinga um texto do outro.

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3. Para bem compreender um texto, o leitor deve

· ler em voz alta e depois silenciosamente, prestando muita atenção em cada uma das palavras.

· fazer previsões, confirmá-las ou não no texto, usar simultaneamente o pessoal e o coletivo.

· construir sentidos numa perspectiva exclusivamente pessoal, baseada na memória e na experiência própria.

· procurar no dicionário todas as palavras desconhecidas.

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4. Segue abaixo:

· Para o desenvolvimento do leitor, é necessário que haja continuidade, curiosidade e gosto associados entre si, de forma que possibilitem uma leitura por prazer e não por obrigação. Dentro do ambiente de aprendizagem, é necessário que se estabeleçam projetos definidos e claros em seus objetivos e que apresentem, ao final, uma avaliação, para se verificar se esses objetivos foram atingidos. Observando a criação dos projetos, recomenda-se

· objetivos, sistematização, problematização, avaliação e leituras complementares.

· objetivar a qualidade, por meio do planejamento, de uma leitura bibliográfica esclarecedora, da problematização, da sistematização, da divulgação do resultado e, ao final, da avaliação do projeto.

· planejamento, desenvolvimento e a conclusão do projeto.

· treino aos professores, planejamento, leituras complementares, avaliação e conclusão.

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1. A leitura enquanto responsabilidade social significa que

· todos os membros da sociedade devem valorizar a leitura e zelar por ela.

· a sociedade deve pagar para que todos venham a ser leitores.

· a sociedade deve delegar poderes à escola para alfabetizar e letrar.

· todos os membros da sociedade devem ler.

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2. Observe abaixo:

· Entre as tipologias dos textos literários, encontramos aqueles que estão diretamente ligados à tradição oral, que surgiu pela criação de formas artísticas e representativas dos povos. Estamos falando de

· folclore, crônicas e mitos.

· quadrinhos, lendas e mitos.

· fábulas, mitos e lendas.

· mitos, lendas e literatura de informação.

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3. Assinale a alternativa que apresenta as razões determinantes para uma leitura preocupada com a cidadania.

· O conhecimento das leis e da política governamental.

· A informação sobre os acontecimentos históricos e sociais.

· A consciência do leitor de que ele pode criar sentidos para os textos da realidade.

· A quantidade de livros sobre os vários aspectos da economia, da sociologia e da política que um leitor consegue ler.

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4. Cecília Meireles é uma das escritoras que mais conhece o universo infantil e tira proveito disso, concretizando-o nos mais variados temas.

A bailarina (Cecília Meireles) Esta menina tão pequenina quer ser bailarina. Não conhece nem dó nem ré mas sabe ficar na ponta do pé. Não conhece nem mi nem fá mas inclina o corpo para cá e para lá. Não conhece nem lá nem si, mas fecha os olhos e sorri. Roda, roda, roda com os bracinhos no ar e não fica tonta nem sai do lugar. Põe no cabelo uma estrela e um véu e diz que caiu do céu. Esta menina tão pequenina quer ser bailarina. Mas depois esquece todas as danças, e também quer dormir como as outras crianças.

Na poesia acima, podemos observar

· uma exploração da sonoridade associada ao movimento da dança.

· a utilização de antíteses na construção do sentido da poesia.

· a mensagem moral implícita nas entrelinhas da poesia.

· o uso da métrica formal, estabelecida pela poesia clássica.

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1. Sobre a primeira concepção de leitura, "o texto como conjunto de elementos gramaticais", destacada por Ângela Kleiman, assinale a alternativa correta.

· O trabalho do leitor é buscar o sentido das palavras para chegar à mensagem.

· O leitor deve responder uma pergunta sobre alguma informação do texto.

· O aluno é avaliado por meio de provas ou questionários.

· O professor utiliza o texto para desenvolver uma série de atividades gramaticais.

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2. Observe abaixo:

O desenvolvimento do ato de ler depende da relação do leitor com diferentes gêneros textuais. Ocorre ainda que os textos literários, muito mais complexos na sua composição, no discurso e nas relações semânticas estabelecidas, contêm, com frequência, a reprodução dos demais tipos textuais.

De acordo com a informação acima, é correto afirmar que devemos

· expor a criança inicialmente aos contos de encantamento e atrair sua atenção para a fantasia e solução rápida de problemas.

· selecionar primeiro os tipos informativos e descritivos, deixando por último a ficção, que é muito complexa para ser lida antes dos 12 anos.

· expor a criança inicialmente a um tipo textual, para que ela primeiro domine bem um tipo antes de passar a outro.

· expor a criança à diversidade de tipos textuais, para que ela, através da diferenciação e do diálogo, torne-se um leitor hábil no trato com textos culturais.

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3. Assinale a alternativa que contém os elementos característicos do mito.

· É uma narrativa inventada, sem caráter de verdade, em tom fantástico e com finalidade de advertência ao leitor.

· Narrativas de origem, criadas pelo povo a partir de um fato histórico, usando linguagem da fantasia e com objetivo de passar lições de comportamento.

· Explicação fantástica para fenômenos naturais, narrativas ligadas à criação do homem e do mundo, diretamente ligada ao espiritual, narrativa de origem atemporal.

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1. Com relação ao surgimento da literatura infantil, pode-se afirmar que:

a princípio não visava a fins moralizantes, somente depois do século XV é que ela foi utilizada para esse fim.

surgiu com o próprio homem que, ao sentir necessidade de transmitir ideias e acontecimentos, buscou na ficção uma maneira de transmitir cultura.(correta)

surgiu, particularmente, com a tradição escrita. Suas fontes estão no folclore, lendas, mitos e narrativas exemplares.

no período medieval as crianças nobres liam as histórias de aventuras de autores consagrados.

2. Leia abaixo:

Com relação à tipologia textual, Isabel Solé, baseada nos estudos de Adam, de Bronckart e de Van Dijk, apresenta a seguinte classificação para os textos: narrativo, descritivo, expositivo e instrutivo-indutivo. Das características abaixo, assinale aquela que se refere ao texto narrativo.

Segue uma organização: estado inicial - complicação - ação - resolução - estado final.(correta)

Pretende induzir a ação do leitor: palavras de ordem, instruções de montagem ou de uso etc.

Descreve um objeto ou um fenômeno, mediante comparações e outras técnicas.

É frequente tanto na literatura quanto nos dicionários, guias turísticos e inventários.

3. Analise as afirmativas abaixo.

I. O professor deve procurar tornar a leitura interessante aos olhos da criança, como fonte de surpresas e descobertas.

II. As poesias devem ser apresentadas à criança sem comprometer-se com aspectos outros que não a própria transmissão da sensibilidade e da emoção do poeta.

III. Os temas a serem apresentados devem ser aqueles que trazem uma visão triste e pessimista da vida, para que logo cedo a criança se depare com a realidade dura que a cerca.

IV. A manipulação lúdica dos sons da língua pela criança e a fruição do sonoro, independentemente do significado, constituem-se parte fundamental do desenvolvimento linguístico e da atração por textos poéticos.

Estão corretas:

I, III e IV.

I, II e III.

I, II e IV.(correta)

II e IV.

4. Existem procedimentos que contribuem para intensificar a afinidade entre contador e ouvinte.

I. As fórmulas conhecidas de início de contos: "Era uma vez", "Num lugar distante", "Um belo dia", entre tantas outras.

II. Quando o texto, objeto da contação, desencadeia a memória afetiva ligada às histórias ouvidas na infância.

III. A entonação do relato, a sonoridade das palavras, os gestos do contador.

Assinale a alternativa correta.

Apenas II e III.

Apenas I e II.

Todas as afirmativas.(correta)

Apenas I e III.

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1. Cecília Meireles é uma das escritoras que mais conhece o universo infantil e tira proveito disso, concretizando-o nos mais variados temas.

Na poesia acima, podemos observar

· uma exploração da sonoridade associada ao movimento da dança. - (correta)

· a utilização de antíteses na construção do sentido da poesia.

· o uso da métrica formal, estabelecida pela poesia clássica.

· a mensagem moral implícita nas entrelinhas da poesia.

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2. Observe abaixo:

· fábulas, mitos e lendas. (correta)

· folclore, crônicas e mitos.

· quadrinhos, lendas e mitos.

· mitos, lendas e literatura de informação.

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3. Por que as crianças gostam de contos infantis?

· Porque eles estimulam a criatividade.

· Porque pertencem à história da cultura ocidental.

· Porque explicam o modo de narrar e de pensar de nossos antepassados.

· Porque representam as características permanentes do ser humano. (correta)

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4. Leia abaixo:

· Segundo a estudiosa Bárbara Carvalho, a poesia não é apenas linguagem versificada, mas linguagem poética, simbólica, e deve apresentar certos requisitos: ritmo, sonoridade, simplicidade, clareza e pequena extensão. Com relação à poesia, pode-se afirmar que

· de todos os gêneros, deve ser o mais comprometido com aspectos morais ou instrutivos.

· é composta por ritmo e sonoridade, que buscam a unidade com o aspecto semântico, atingindo a riqueza estética. (correta)

· o ritmo não é um elemento essencial e, assim, não precisa ser fortemente marcado.

· uma das características irrelevantes do fenômeno poético é exatamente a ambiguidade, a conotação.Parte inferior do formulário

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1. A formação do leitor consiste

2. A primeira crise da leitura infantil no Brasil acontece na década de 1950, sendo uma das causas dessa crise atribuída à

3. Assinale a alternativa que indica uma função da biblioteca hoje ultrapassada.

4. Analise as afirmativas abaixo.

I. O professor deve procurar tornar a leitura interessante aos olhos da criança, como fonte de surpresas e descobertas. II. As poesias devem ser apresentadas à criança sem comprometer-se com aspectos outros que não a própria transmissão da sensibilidade e da emoção do poeta. III. Os temas a serem apresentados devem ser aqueles que trazem uma visão triste e pessimista da vida, para que logo cedo a criança se depare com a realidade dura que a cerca. IV. A manipulação lúdica dos sons da língua pela criança e a fruição do sonoro, independentemente do significado, constituem-se parte fundamental do desenvolvimento linguístico e da atração por textos poéticos.
Estão corretas:

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1. A relação entre a literatura e a escola tem sido muito intensa desde a criação da escola burguesa no século XVIII até os dias de hoje.

Diversos estudiosos defendem o uso do livro em sala de aula e, atualmente, o objetivo não é apenas o de transmitir os valores da sociedade, mas também o de propiciar uma nova visão da realidade. Assinale a alternativa em que encontramos ações que o professor pode promover para instigar na criança o hábito da leitura.

Quando o professor trabalhar com poemas, não há necessidade de evitar alguns temas, até mesmo poemas que apresentam uma visão triste e pessimista da vida podem ser levados à criança.
Na escolha dos poemas, aqueles em que predominam a fantasia, a musicalidade e a imaginação terão mais condições de interessar às crianças.
O projeto de leitura na escola não deve possibilitar a indagação, pesquisa, criação, de maneira que a literatura não venha a ter uma função atual, verdadeira, recreativa e estética, social e renovadora.
O professor não deve se preocupar em tornar a leitura interessante aos olhos da criança, como fonte de surpresas e descobertas.

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2. Quando pensamos em leitura, não podemos esquecer que a formação do professor é essencial.

Para que ele possa lidar, com maior segurança, com a orientação e a formação de outros leitores, é necessário

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3. Assinale a alternativa que melhor descreve a evolução da literatura brasileira.

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4. A formação do leitor consiste

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1. Com relação ao surgimento da literatura infantil, pode-se afirmar que

· surgiu com o próprio homem que, ao sentir necessidade de transmitir ideias e acontecimentos, buscou na ficção uma maneira de transmitir cultura.

· no período medieval as crianças nobres liam as histórias de aventuras de autores consagrados.

· surgiu, particularmente, com a tradição escrita. Suas fontes estão no folclore, lendas, mitos e narrativas exemplares.

2. A primeira crise da leitura infantil no Brasil acontece na década de 1950, sendo uma das causas dessa crise atribuída à

· universalização da televisão, que exibia diariamente muitos programas infantis sem qualidade.

3. Sabemos que a literatura infantil no Brasil surge bem depois da literatura infantil europeia.

Somente depois da implantação da Imprensa Régia, em 1808, é que começam a ser publicados livros para crianças no Brasil. Das afirmativas abaixo, assinale a que apresenta aspectos que contribuíram para o crescimento da literatura infantil no Brasil.

4. Podemos dividir a poesia em três grandes modalidades:

o poema lírico, cheio de figuras de linguagem; a poesia instrucional, repleta de descrições do cotidiano; a poesia de devaneios, cheia de magia e fantasia.
o poema, que se realiza de maneira mais lírica ou mais lúdica; o poema narrativo, que é a história contada em versos, com rima e ritmo; a prosa poética que, sem estar presa ao verso, constrói-se a partir de imagens poéticas.
o poema, que se realiza como instrução moral e de valores; o poema narrativo, que é a história contada em versos; a prosa poética, que sempre está presa ao verso e se constrói a partir de imagens reais.
o poema épico, que contém descrições ficcionais; o poema descritivo, que contém relatos de espaços conhecidos; a prosa poética que, sem estar presa ao verso, constrói-se a partir de imagens poéticas.

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1. As bibliotecas existem desde que o homem transmite suas ideias para um objeto concreto, seja madeira, papiro, argila, pedra ou papel.

· De acordo com historiadores, os escritos surgiram no Oriente e, com eles, as bibliotecas. Elas estão presentes no âmbito escolar e nelas são desenvolvidas inúmeras atividades. Com relação às bibliotecas escolares, assinale a alternativa correta.

· A criança só deve ter acesso à biblioteca depois que ingressa na escola.

· Durante as férias, a biblioteca deveria ficar fechada para organização, arrumação e seleção do material para o próximo ano letivo.

· A biblioteca infantil, escolar ou não, deveria ser uma casa e não um depósito de livros; assim, passaria a fazer parte do dia a dia das crianças.

· A apresentação da biblioteca não é importante, o essencial é que ela contenha um grande acervo de livros.

2. O ideal da literatura infantil é fazer com que as crianças unam o entretenimento e a instrução ao prazer da leitura.

Entre muitas contribuições, ela I. educa a sensibilidade, reunindo a beleza das palavras e das imagens. II. pode desenvolver nas crianças sua capacidade de emoção, admiração, compreensão do ser humano e do mundo. III. propicia às crianças o entendimento dos problemas alheios e dos seus próprios, enriquecendo, principalmente, as suas experiências escolares, de cidadania e pessoais.

Assinale a alternativa correta.

· Apenas II e III.

· Todas as afirmativas.

· Apenas I e II.

· Apenas I e III.

3. Leia abaixo:

· O texto jornalístico impulsiona o professor a mencionar diversas informações por meio de atividades que levam o aluno a praticar a língua, lendo e escrevendo. Marque a alternativa que corresponde ao trabalho com jornal em sala de aula.

· A linguagem jornalística não oferece o português fundamental, a língua-base, não tão restrita que limite o crescimento linguístico nem tão ampla que torne difícil o texto escrito comum aos estudantes.

· Quando o professor inicia o trabalho com o jornal não há necessidade de destacar as dimensões, a qualidade do papel, numeração de páginas, a apresentação dos textos em colunas e a variedade de caracteres tipográficos.

· produção de texto em sala de aula não é uma forma de aprimorar a exploração do jornal e realizar a atividade de escrita, pois desestimula a construção do imaginário de um sujeito-leitor.

· Um tipo de texto encontrado no jornal é a crônica. Nela, o autor dá vazão aos sentimentos. É um estilo jornalístico exercitado com objetivos artísticos, como ato de criação estética e referindo-se à atualidade.

4. Assinale a alternativa que contradiz o valor da literatura de Monteiro Lobato.

· Suas personagens, na literatura infantil, refletiram comportamentos, afetividade e relação com a natureza caracteristicamente brasileiras.

· Sua obra infantil foi traduzida em diversas línguas, dado seu valor literário.

· Sua obra infantil buscou sempre explorar um mundo de fantasia, com acentuada valorização do imaginário mais tradicional, numa linguagem que retomou os clássicos da língua portuguesa.

· Sua obra desmascarava os falsos valores da sociedade e da literatura de sua época.

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1. Observe abaixo:

· O uso do jornal como material didático vem sendo defendido por diversos estudiosos que se demonstram preocupados com a má qualidade das aulas de Língua Portuguesa nas escolas. Sobre isso, assinale a alternativa coerente em relação à utilização do jornal em sala de aula.

· O texto jornalístico impossibilita ao professor abordar diversos tipos de informações por meio de atividades que levem o aluno a praticar a língua, lendo e escrevendo.

· A utilização do jornal impossibilita ao aluno relacionar seus conhecimentos prévios e experiência de vida com as notícias, a formar novos conceitos e a adquirir novos conhecimentos.

· Os estudiosos defendem que a introdução do texto jornalístico é uma excelente maneira de propiciar ao aluno um contato com a língua usada na atualidade.

· Antes do trabalho com o jornal, não é necessário o conhecimento profundo das informações contidas nos textos, pois a exploração e compreensão eficaz por parte dos alunos se darão em qualquer circunstância.

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2. Aponte a alternativa com as características de uma biblioteca escolar atuante e moderna.

· Acervo adequado às necessidades dos leitores, ambiente agradável, atividades ora silenciosas ora agitadas, bibliotecário como agente de leitura.

· Bibliotecário como agente de leitura, acervo organizado, ambiente limpo e silencioso, almofadas e material para leitura individual.

· Ambiente agradável, atividades atraentes, acervo disponível e variado, bibliotecário para promover a ordem e controlar empréstimos.

· Atividades diversificadas com o acervo, espaço agradável, bibliotecário como agente de leitura, acervo composto por textos indicados pelos professores para tarefas escolares.

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3. Assinale a alternativa que contradiz o valor da literatura de Monteiro Lobato.

· Sua obra desmascarava os falsos valores da sociedade e da literatura de sua época.

· Sua obra infantil buscou sempre explorar um mundo de fantasia, com acentuada valorização do imaginário mais tradicional, numa linguagem que retomou os clássicos da língua portuguesa.

· Suas personagens, na literatura infantil, refletiram comportamentos, afetividade e relação com a natureza caracteristicamente brasileiras.

· Sua obra infantil foi traduzida em diversas línguas, dado seu valor literário.

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4. Leia abaixo:

· de todos os gêneros, deve ser o mais comprometido com aspectos morais ou instrutivos.

· o ritmo não é um elemento essencial e, assim, não precisa ser fortemente marcado.

· uma das características irrelevantes do fenômeno poético é exatamente a ambiguidade, a conotação.

· é composta por ritmo e sonoridade, que buscam a unidade com o aspecto semântico, atingindo a riqueza estética.

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1. Assinale a alternativa correta que melhor descreve a noção de gênero textual.

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2. Há cinco concepções de leitura. Assinale a alternativa que aponta alguma dessas concepções.

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3. Assinale a alternativa correta com relação à contação de história.

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4. Nos anos 1960 e 1970, ocorre uma fomentação e discussão da literatura infantil.

Assinale a alternativa que menciona um fato que tinha ocorrido nesse período.

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1. Assinale a alternativa que contradiz o valor da literatura de Monteiro Lobato.

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2. A tradição oral foi responsável pela criação de formas artísticas e representativas dos povos.

O folclore apresentou gêneros diferentes de narrativas, entre elas, fábulas, mitos e lendas. Sobre as fábulas, pode-se afirmar que

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3. Ao lado da chamada literatura adulta,

Monteiro Lobato deixou extensa obra voltada para o público infantil, justamente um campo até então mal explorado em nossas letras. Sobre Monteiro Lobato, assinale a alternativa incorreta.

Criou um universo para a criança, num cenário natural, enriquecido pelo folclore de seu povo, aspecto indispensável à obra infantil.
Publicou, em 1937, A Menina do Narizinho Arrebitado, que já apresentava um apelo à imaginação, movimentação dos diálogos, enredo, linguagem visual, humor e graça na expressão linguística.
Buscou o nacionalismo na criação de personagens que refletiam a brasilidade na linguagem, nos comportamentos, na afetividade, na relação com a natureza.
Sua literatura não tinha um caráter moralista nem pedagógico, seus personagens em nada lembravam o povo brasileiro.

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4. Para Nelly Novaes Coelho, quais são os três tipos de contos?

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LITERATURA INFANTIL

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1. Todas as pessoas da sociedade, se questionadas sobre a importância da leitura, dirão que ler é algo importante por diversos motivos.

Hoje, as teorias de recepção de textos consideram que

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2. Observe abaixo:

Os contos nasceram, em geral, dos mitos; representam simbolicamente os acontecimentos humanos e sociais e reproduzem, em personagens e situações, valores que atravessam os séculos, porque correspondem a características permanentes do ser humano. Com relação aos contos, pode-se afirmar que I. os contos maravilhosos são originários do Oriente, principalmente oriundos do povo árabe. Como exemplo, temos os clássicos: "As mil e uma noites", "Ali Babá e os quarenta ladrões" e "Simbad". II. nos contos de fada, a fada surge para ajudar os homens a adequarem-se ao mundo terreno. Elas são providas de poderes mágicos e têm como função ajudar quem foi designado para ficar sob sua proteção. III. os contos de encantamento apresentam em seu enredo fatos extraordinários ou inverossímeis, que sempre necessitam de auxílio sobrenatural, como varinha de condão, amuletos e metamorfoses fantásticas.
Assinale a alternativa correta.

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3. Leia abaixo:

Com relação à tipologia textual, Isabel Solé, baseada nos estudos de Adam, de Bronckart e de Van Dijk, apresenta a seguinte classificação para os textos: narrativo, descritivo, expositivo e instrutivo-indutivo. Das características abaixo, assinale aquela que se refere ao texto narrativo.

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4. Observe abaixo:

A leitura tem sido discutida intensamente ao longo dos tempos, pois, com ela, há a possibilidade de conhecer-se outras realidades e, principalmente, ampliar-se e desenvolver-se o conhecimento a respeito do mundo e de si mesmo. Para que o aluno crie o hábito e gosto pela leitura, algumas ações podem ser desenvolvidas tanto na família quanto na escola. Sobre isso, é correto afirmar que

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LITERATURA INFANTIL

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1. Todas as pessoas da sociedade, se questionadas sobre a importância da leitura, dirão que ler é algo importante por diversos motivos.

Hoje, as teorias de recepção de textos consideram que

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2. Observe abaixo:

Os contos nasceram, em geral, dos mitos; representam simbolicamente os acontecimentos humanos e sociais e reproduzem, em personagens e situações, valores que atravessam os séculos, porque correspondem a características permanentes do ser humano. Com relação aos contos, pode-se afirmar que I. os contos maravilhosos são originários do Oriente, principalmente oriundos do povo árabe. Como exemplo, temos os clássicos: "As mil e uma noites", "Ali Babá e os quarenta ladrões" e "Simbad". II. nos contos de fada, a fada surge para ajudar os homens a adequarem-se ao mundo terreno. Elas são providas de poderes mágicos e têm como função ajudar quem foi designado para ficar sob sua proteção. III. os contos de encantamento apresentam em seu enredo fatos extraordinários ou inverossímeis, que sempre necessitam de auxílio sobrenatural, como varinha de condão, amuletos e metamorfoses fantásticas.
Assinale a alternativa correta.

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3. Leia abaixo:

Com relação à tipologia textual, Isabel Solé, baseada nos estudos de Adam, de Bronckart e de Van Dijk, apresenta a seguinte classificação para os textos: narrativo, descritivo, expositivo e instrutivo-indutivo. Das características abaixo, assinale aquela que se refere ao texto narrativo.

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4. Observe abaixo:

A leitura tem sido discutida intensamente ao longo dos tempos, pois, com ela, há a possibilidade de conhecer-se outras realidades e, principalmente, ampliar-se e desenvolver-se o conhecimento a respeito do mundo e de si mesmo. Para que o aluno crie o hábito e gosto pela leitura, algumas ações podem ser desenvolvidas tanto na família quanto na escola. Sobre isso, é correto afirmar que

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LITERATURA INFANTIL

1. Leia abaixo:

Os contos de encantamento apresentam em seu enredo fatos inverossímeis ou extraordinários, que sempre necessitam de auxílio sobrenatural, como varinha de condão, amuletos e metamorfoses fantásticas. Nelly Novaes propõe a divisão dos tipos de contos da seguinte forma:

2. Assinale a alternativa que contradiz o valor da literatura de Monteiro Lobato.

3. Para Nelly Novaes Coelho, quais são os três tipos de contos?

4. A tradição oral foi responsável pela criação de formas artísticas e representativas dos povos.

O folclore apresentou gêneros diferentes de narrativas, entre elas, as fábulas, os mitos e as lendas. Assinale a afirmativa que se refere à característica da lenda.

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LITERATURA INFANTIL

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1. Cecília Meireles é uma das escritoras que mais conhece o universo infantil e tira proveito disso, concretizando-o nos mais variados temas.

A bailarina (Cecília Meireles) Esta menina tão pequenina quer ser bailarina. Não conhece nem dó nem ré mas sabe ficar na ponta do pé. Não conhece nem mi nem fá mas inclina o corpo para cá e para lá. Não conhece nem lá nem si, mas fecha os olhos e sorri. Roda, roda, roda com os bracinhos no ar e não fica tonta nem sai do lugar. Põe no cabelo uma estrela e um véu e diz que caiu do céu. Esta menina tão pequenina quer ser bailarina. Mas depois esquece todas as danças, e também quer dormir como as outras crianças.
Na poesia acima, podemos observar

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2. A compreensão durante o ato de ler está relacionada, intensivamente, com o reconhecimento dos diferentes tipos textuais.

A tipologia textual é importante porque I. cada tipo apresenta uma organização espacial e lógica dos blocos de texto. II. os textos narrativos possuem um esquema identificável, provindo da tradição. III. cada texto possui uma dinâmica interna.
Assinale a alternativa correta.

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3. Todas as pessoas da sociedade, se questionadas sobre a importância da leitura, dirão que ler é algo importante por diversos motivos.

Hoje, as teorias de recepção de textos consideram que

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4. Assinale a alternativa correta que melhor descreve a noção de gênero textual.

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LITERATURA INFANTIL

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1. Qual é a principal função do conhecimento e trabalho com as formas narrativas de retomada da tradição, do cotidiano e de aventuras?

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2. De acordo com as afirmações de Eni Orlandi, entendemos que qualquer texto tem um sentido em aberto, cabendo ao leitor selecionar os sentidos.

Assinale a alternativa que apresenta ações coerentes do professor quando apresenta um texto aos alunos.

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3. Assinale a alternativa que identifica quatro influências que, combinadas, podem resultar no sucesso de um projeto de leitura.

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4. Segue abaixo:

Na década de 1950, com o fim da era getulista, prosseguem os debates acerca das reformas e reestruturações no campo do ensino, mas, apesar das discussões, quase nada muda nas condições da educação. Nesse período, temos

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LITERATURA INFANTIL

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1. Observe abaixo:

A leitura tem sido discutida intensamente ao longo dos tempos, pois, com ela, há a possibilidade de conhecer-se outras realidades e, principalmente, ampliar-se e desenvolver-se o conhecimento a respeito do mundo e de si mesmo. Para que o aluno crie o hábito e gosto pela leitura, algumas ações podem ser desenvolvidas tanto na família quanto na escola. Sobre isso, é correto afirmar que

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2. Analise as afirmativas abaixo.

I. O professor deve procurar tornar a leitura interessante aos olhos da criança, como fonte de surpresas e descobertas. II. As poesias devem ser apresentadas à criança sem comprometer-se com aspectos outros que não a própria transmissão da sensibilidade e da emoção do poeta. III. Os temas a serem apresentados devem ser aqueles que trazem uma visão triste e pessimista da vida, para que logo cedo a criança se depare com a realidade dura que a cerca. IV. A manipulação lúdica dos sons da língua pela criança e a fruição do sonoro, independentemente do significado, constituem-se parte fundamental do desenvolvimento linguístico e da atração por textos poéticos.
Estão corretas:

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3. Analise as afirmativas abaixo.

I. A atuação da escola na formação de leitores pode resultar em um acréscimo significativo de valores humanos, sociais, econômicos, científicos, filosóficos, entre outros. II. O conceito de alfabetização atual é "a mera capacidade de decodificar mensagens simples". III. A criança não traz para o ambiente escolar a consciência da importância do desempenho linguístico oral para se obter uma melhor comunicação; cabe à escola ensinar isso à criança. IV. O falante de uma modalidade de língua, seja ela qual for, será mais competente e habilidoso se souber distinguir onde, quando e de que maneira poderá servir-se dessa ou de outra qualquer modalidade.
Os itens corretos são:

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4. Compreendendo a leitura como um processo de interação do leitor com o texto, podemos afirmar que ler é

I. questionar o mundo e ser questionado por ele. II. encontrar algumas respostas para os problemas da vida e descobrir que o mundo e o homem podem ser diferentes. III. reconhecer-se.
Assinale a alternativa correta.

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Assinale a alternativa que explica a razão da literatura infantil ter caráter de ensinamento e de moralização

1- Resposta correta: O caráter simbólico da literatura favorece a função, moralizadora, já que tratar do comportamento humano transcende realidades históricas

2- Assinale a alternativa correta a respeito da produção da literatura infantil no Brasil no seculo XX

Resposta correta: Olavo Bilack e Coelho neto editam, no inicio do seculo XX seus Contos Pátrios

3- Há cinco concepções de leitura. Assinale a alternativa que aponta algumas dessas concepções

Resposta correta: A leitura pode ser entendida como decodificação

4- Assinale as afirmativas abaixo

l-A atuação da escola na formação de leitores pode resultar em um acréscimo significativo de valores humanos,sociais, econômicos, científicos, filosóficos entre outros. ll-O conceito de alfabetização atual é a mera capacidade de decodificar mensagens simples.

lll- A Criança não traz para o ambiente escolar a consciência da importância do desempenho linguística oral para se obter uma melhor comunicação,cabe a escola ensinar isso a criança.

IV-O falante de uma modalidade de linguá seja ela qual for,será mais competente e habilidoso se souber distinguir onde,quando e de que maneira poderá servir-se dessa ou de outra qualquer modalidade.

Os itens corretos são: (X) I & IV ( ) I & ll

( ) lll & IV

( ) ll & lllParte inferior do formulário

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